Conta Estórias: setembro 2009

Apresentação

Conta Estórias consiste num espectáculo/oficina onde se exploram as vias de comunicação, a imaginação, expressão, espontaneidade e o natural contar histórias através do recurso a marionetas, fantoches, formas animadas, máscaras, adereços e instrumentos musicais do espólio MACAPI.

Com a vertente espectáculo de animação de histórias e a vertente oficina de criação de histórias pretende-se criar um ambiente descontraído onde o público assiste a um espectáculo e faz parte do seu desfecho.

Os contadores começam o espectáculo sendo interpretes / marionetistas das primeiras histórias. O público, saboreando o espectáculo vê os contadores passarem a fio condutor da oficina convidando-os a pisar o espaço de cena para fazerem parte das histórias, contarem ou inventarem histórias e mais histórias...

A tradição oral é uma virtude e uma arte contadeira desde os inícios de todos os tempos, todas as histórias. Com este projecto pretende-se explorar essa tradição criando momentos de fusão onde o actor passa a público e o público a protagonista, onde a criança pergunta e o avô responde, onde a mãe ensina e a criança aprende, onde o desconhecido se torna amigo e a partilha surge e permanece. Onde objectos e bonecos ganham vida para animar as histórias que se imaginam, contam, vivem...

Direccionado a um misto público alvo este espectáculo/oficina permite a fusão entre idades e culturas saboreando a partilha dos dialectos da comunicação e imaginação.

Num formato que tanto se adapta a um espaço cénico como uma sala polivalente, uma sala de aula numa escola ou uma sala de conto numa biblioteca, um jardim público ou um parque natural, para o interior ou exterior este projecto é flexível a uma extensa variedade de apresentações.

A apresentação é utilizada em contexto escolar como uma abordagem alternativa á técnica de se trabalhar o conto e a escolha das histórias tem como base o momento e contexto em que se realiza a animação, por exemplo; estações do ano, festividades, celebrações...

Apontamentos de Identificação

“O contacto com os livros deve ser iniciado o mais cedo possível, não só pelo manuseio, como também pela história contada, pela conversa ou pelos jogos rítmicos, no sentido de fazer amar a leitura, para que o leitor se sinta o protagonista do seu aprendizado.

Sabe-se que o desenvolvimento harmonioso, em todos os aspectos da personalidade infantil, exige, desde a idade pré-escolar, a criação do intrusamento entre a teoria e a prática, entre o universo estético e o universo real.

Do ponto de vista receptivo, requere-se, antes de mais, a aceitação do texto literário por parte da criança, para que possa estimular tanto interesse que mereça a atenção de sua leitura ou do seu jogo. Essa aceitação proporá uma relação com a competência cognitiva da criança. Esta, sem dúvida, tenta entender os contos que se lhe são contados (ainda que nem sempre os entenda como adultos). Porém, a criança apropria-se e faz seus, exemplos, textos, canções que lhe servem para brincar.

Os resultados da actividade produtiva da competência literária da criança ganharão importância, se considerarmos que podem servir de avaliação do aspecto receptivo. Por exemplo, nos casos das narrativas orais, é sabido que, quando a criança escuta um conto, a sua mente está a produzir outro. Isto vem reforçar a ideia de que, por um lado a narrativa oral opera como um veículo de emoções e, por outro lado, inicia a criança na palavra, no ritmo, nos símbolos, na memória; desperta a sensibilidade, conduzindo á imaginação através da linguagem global. Pois, escutar histórias é uma das primeiras experiências literárias.

Na tradição, nas vanguardas, no falar lúdico das crianças, encontramos sempre estímulos como factores de desencadeamento da actividade linguistica criativa: a palavra e a transgressão, ou mais exactamente, o prazer produzido pela transgressão. O sujeito lúdico e o sujeito poético desfrutam de uma específica sensualidade, a causa desse gosto coincidente pelo disparate semântico, pela irracionalidade, pelos efeitos humorísticos e equívocos, pela ruptura de sistemas normativos, pela negação da monotonia dos hábitos quotidiana"

Armindo Mesquita

A Estética da Recepção na Literatura Infantil

Memória Descritiva

Conta Estórias... como quem chega de viagem, o contador trás na sua bagagem contos tradicionais, contos ibéricos, lusitanos, orientais, contemporâneos, contos da avó, dos resistentes das aldeias, do contador que um conto lhe contou... contos sem tempo nem idade que permanecem na nossa memória histórica narrada ao longo das histórias que se contam todos os dias.

Trás personagens de várias cores, tamanhos, formas e feitios. Figurinos, adereços... instrumentos de criar som... uma bagagem cheia para autênticas invenções de histórias.

Conta Estórias e palavras atrás de palavras, personagens atrás de personagens... os ingredientes saltam para a panela e as histórias vão se contando e criando.